• ist in der Lage, das wertorientierte Personalmanagement als Paradigmenwechsel in der Personalarbeit zu verstehen
• kann Teambildung und –entwicklung, Kompetenzdiagnose, Personal- und Organisationsentwicklung sowie Mitarbeiterförderung und –entwicklung, inkl. neue Lernformen richtig in ein kompetenzorientiertes Personalmanagement einordnen und durch Praxisbeispiele erläutern
• versteht den Zusammenhang zwischen Kompetenz-, Wissensmanagement und Veränderungsmanagement 
• kennt das Handwerkzeug von Vergütung – Anreizsystemen – Erfolgsbeteiligungen
• besitzt die Fähigkeit, moderne Formen der Personalrekrutierung und des Personalmarketings zu konzipieren und bei Praxissituationen anzuwenden
• kann den Wertschöpfungsbeitrag des Personalmanagements erklären und dabei Methoden des Personal- und Bildungscontrolling (z.B. Balanced Scorecard) wirkungsvoll einsetzen

• Grundlagen des Personalmanagements (20%)
• Grundkonzepte und Rahmenbedingungen des Verhal-tens in Organisationen (10%)
• Inhalte, Formen und Methoden/Instrumentarien der Personal- und Organisationsentwicklung (20%)
• Vorgehensmodelle und Praxiserfahrungen zu Kompetenz- und Wissensmanagement sowie Veränderungsmanagement (20%)
• Weiche Faktoren hart machen – Wie geht das? (10%)
• Best Practice – Beispiele als Fallstudien – Kompetenzen von Führung und Beratung trainieren – Üben – Üben – Üben (20%)

• Böhm, I.: KODE® - Professionalisierungschancen im Kreislauf des Personalmanagements, Waxmann-Verlag, Münster 2007.
• Einsiedler, H. E. u.a. Organisation der Personalentwicklung, Luchterhand 1999. 
• Fröhlich, W.: Effiziente Personalarbeit. Neue Ansätze zu Organisationsentwicklung, Leistungsverbesserung und Mitarbeiterdialog, Luchterhand 1999.
• Geissler, H.: Grundlagen des Organisationslernens, Deutscher Studien Verlag 1995.
• Geißler/Laske/Orthey (Hrsg.): Handbuch Personalentwicklung. Beraten - Trainieren - Qualifizieren. Konzepte, Methoden und Strategien, Luchterhand (jährliche Aktualisierungen).
• Hamer, B.: Alle müssen mit ins Boot – Kompetenzentwicklung als Organisationsentwicklung. Durchblick (2001)3, S. 35-36.
• Hardwig, T. u. a: Kompetenzorientiertes Personalmanagement als Grundlage wirtschaftlichen Erfolgs, QUEM-Report, Heft 89, Berlin 2004..
• Heyse, V.: Lernkulturen der Zukunft. Kompetenzbedarf und Kompetenzentwicklung in Zukunftsbranchen. Ergebnisse eines Gutachtens. QUEM-Bulletin (2002)2, S.23-24.
• Hilb, M.: Management der Human-Ressourcen. Neue Führungskonzepte im Praxistest, Luchterhand 1998.
• Lurse, K.; Stockhausen, A.: Manager und Mitarbeiter brauchen Ziele. Führen mit Zielvereinbarungen und variable Vergütung, Luchterhand 2001.
• Martin, A. (Hrsg): Organizational Behavior - Verhalten in Organisationen, Stuttgart 2003.
• Scholz, Ch.: Personalmanagement, Luchterhand 2000.
• Sprenger, R. K.: Das Prinzip Selbstverantwortung: Wege zur Motivation, Camps Verlag 1996.
• Wildenmann, B.: Professionell Führen. Empowerment für Manager, die mit weniger Mitarbeitern mehr leisten müssen. Luchterhand 2000. 
• Wunderer/Kuhn (Hrsg.): Innovatives Personalmanagement, Theorie und Praxis unternehmerischer Personalarbeit, Luchterhand 1995

Die wichtigsten Wissensinhalte zu den handlungsorientierten Grundlagen des Personalmanagements sowie einer wertorientierten Personal- und Organisationsentwicklung werden von den Studierenden soweit wie möglich und unter strukturierender Begleitung des Dozenten im Eigenstudium vorbereitet, im Lehrgespräch vertieft und durch übergreifende Fragen weiterentwickelt und gesichert.
Dabei wird der Unterricht überwiegend interaktiv gestaltet, um sich durch Gruppenarbeit nicht nur neues Wissen anzueignen, sondern vor allem auch sozial-kommunikative Kompetenzen zu trainieren.
Das Experimentieren mit neuen Lernformen soll das Verständnis für die sog. weichen Faktoren verbessern.
Im Vordergrund der Lehre stehen praktische Fallstudien, die die Wechselwirkung von Hardfacts und Softfacts verdeutlichen sollen (Personalmanagement als wertschöpfender Beitrag zur Unternehmensentwicklung).

Deutsch

90 Minuten Klausur + Dokumentation von kompetenz-orientierten Studien aus der Praxis

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